疫情又一次袭来，为实现“停课不停学”的目标，在延期开学期间进行线上教学工作。相比2020年春线上教学，老师们都有了一定经验。2022年4月11日，围绕线上教学设计进行研讨，全体教工参加，由教研室主任韩巧丽主持。

一、线上教学有序进行、教学效果良好

依托雨课堂、钉钉和腾讯会议等直播软件，新能源科学与工程专业的线上教学按计划进行。为促进学生独立自主学习，每节课提出学习目标，布置作业量加大，课上简答时间加长。根据直播授课的特点，调整教学组织形式。

随着教学进度的深入，同学们对线上教学也不断出现了疲惫现象，老师们需不断调整教学方法，在教学过程中变化教学方式，围绕知识点以讲解为主的内容调整分组讨论、分组作业等，之后再进行点评；检查挂机不听课现象时，不断增加小测试问题新颖性，力求补充线上教学的不足。多种方法监管学生学习状况。

二、同学们学习热情不减、积极参与课程活动

大多数同学们都能认真听课，积极完成课程的学习、课后练习题、课程作业、课程测试等课程活动。部分同学能积极主动与老师交流重点内容。通过作业批阅、组作业点评，提升了同学们部分难点掌握的整体水平。

三、讨论课程思政建设

课程设置应以课程育人为导向,充分挖掘课程蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能,形成各门课程协同育人格局,落实立德树人根本任务 。加强哲学社会科学课程建设,面向全体学生开设涵盖人文社会和科学素养内容的哲学社会科学课程,提高学生的思想品德、人文素养、认知能力等,筑牢校园思想文化阵地。老师们在课程教学进度、教学方式方法等方面进行了广泛深入的交流讨论，取得了良好的讨论效果。